Inclusiòn educativa, social, cultural y polìtica.

En el video de Juan Carlos Tedesco (Prof.UNSAM y ex ministro de educaciòn), comenta que considera el modelo 1 a 1 como parte de una polìtica de inclusiòn y  que si este recurso para la enseñanza del aprendizaje tendrìa que ser un contenido tranversal o una materia especìfica.
Me interesa mucho este comentario, ya que  la persepciòn generalizada de vivir en un mundo en "mutaciòn" en donde los docentes, directivos, supervisores y equipos tècnicos de gobierno comprendan que la integraciòn pedagògica de TIC aporta a una polìtica inclusiva cuando:

• Se preocupa por el desarrollo de habilidades no sòlo tècnicas, sino tambièn cognitiva, creativas y comunicativas, necesarias para el desempeño presente y futuro de los niños y jòvenes.
• Concibe a la tecnologìa y los procesos de circulaciòn y consumo de informaciòn o productos culturales como un objeto de problematizaciòn y desnaturalizaciòn constante.
• Favorece la construcciòn de subjetividades, integrando la oferta tecnològica y cultural global a los contextos de vida.    

Resulta prioritario que el proceso de apropiaciòn pedagògica de las TIC es pertinente y significativa a sus objetivos y a los sujetos de cada instituciòn. Pensar en la integraciòn de las TIC desde una perspectiva centrada en la educaciòn resulta un proceso arduo, con conflictos, con preguntas, fortalezas y carencias propias del sistema.